2024年9月开学第一周，本支部组织全体党员学习收看了2024年高校党组织示范微党课（第二阶段）首讲《坚持教育科技人才“三位一体”，奋力谱写中国式现代化宏伟篇章》、第二讲《统筹推进教育科技人才一体化发展，有力支撑中国式现代化建设》，两期微党课共同关注“担当教育新使命，奋进强国新征程”的主题，深入探讨教育 、科技、人才“三位一体”融合发展的重要性，不断深化教育综合改革，为推进中国式现代化贡献力量。

总支书记张和龙号召各位党员同志向天津大学等师生党员学习，强调始终牢记“为党育人，为国育才”的使命。他说：“党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技是第一生产力，人才是第一资源，科技创新靠人才，人才培养靠教育。因此，教育兴，则国家兴；教育强，则国家强。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，实施科技与人才兴国、教育强国战略，必将最终实现中华民族的伟大复兴。在中国式现代化、中华民族伟大复兴过程中，高等教育尤其是高校党员教师将发挥重要乃至关键作用。”

支部书记胡荣说：“全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。高校应成为教育科技人才一体化发展的枢纽。首讲党课集中展示了武汉大学、厦门大学等高校在建设有利于人才引进和留住人才的良好生态环境所作的有益探索，给了我们许多宝贵的启示。人才是推动科技进步和创新的关键因素。希望我校能吸收兄弟院校的宝贵经验，进一步升级完善在基础学科和交叉前沿学科引入并留住高水平人才的机制，真正增强AI时代外语类院校的核心竞争力。而第二讲党课继续展示和分享了多所名校在人才培育和运用上的先进理念与成功经验，令人振奋的同时，也启示我们在教育者岗位上要坚守立德树人宗旨和因材施教原则，努力为国家和社会培养和输送优秀青年人才。一己之力虽然微小，但汇聚起来就能形成巨大的能量，共同推动民族复兴和社会进步。”

宋炳辉说：“‌新世纪中国高校的挑战主要包括教育资源不均衡、教育质量不高、传统教育模式的冲击、技术创新与人才培养的匹配问题、以及毕业生就业市场的竞争加剧。‌尽管中国高等教育取得了显著成就，但仍面临教育资源

均衡的问题，整体教育质量不高，难以满足国家和社会公众的要求。一些好的教学文化逐步被侵蚀，现代大学制度体系尚未真正建立‌。随着经济转型、社会进步和文化发展，大学的人才培养面临着新的更高要求。信息技术的应用和大规模课程共享直接冲击了大学传统的教育模式‌。 ‌科学技术的迅猛发展及其与教育教学的加快加深融合，带来了传统学习过程的颠覆、教师角色的转变、师生关系的变化。面对这些挑战，中国高校需要不断适应和调整，通过提高教育质量、优化教育资源分配、加强技术创新与人才培养的匹配、以及积极应对就业市场的变化，来应对新世纪的挑战。作为高校教师的一员，我们任重道远。”

王弋璇说：“建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，深入推进教育、科技、人才‘三位一体’协同融合发展就必须深化教育综合改革。党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。听取了高校党组织微党课，我的政治站位进一步提升，教师书育人的使命感进一步增强。我作为一名高校教师，深入思考如何贯彻落实好立德树人的根本任务，怎样当好有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生心田，让每一个学生都心怀温暖，砥砺前行。今后我要认真学习贯彻二十届三中全会精神，牢记‘为党育人、为国育才’光荣使命，学习教育家精神、勇毅前行，为早日实现教育强国贡献自己的力量。”

常馨方说：“教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。作为教育体系的一员，我们应继续增强‘四个自信’，以昂扬向上的精神风貌，奋力跑好历史的接力棒，为全面推进中国式现代化贡献教育力量。两讲党课给予我深刻启示，作为行政管理队伍的一份子，我将继续立足自身专业优势和业务能力及经验，助力‘优秀的人培养更优秀的人’，为教育、科技、人才一体化及其工作协调贡献应有之力。”

张煦说：“在当代，一个国家的发展水平往往与其教育质量有着密不可分的联系。通过党课的深入学习，我认识到教育强国的建设对于教育工作者而言更多意味着创新思维的培养和教育公平性的提升。从前一方面来说，除了传统的知识传授，更多的应该是激发学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。从后一方面来说，融合新技术和教学手段，比如数字化学习资源的广泛使用，以及在线教育平台的普及，都将极大地提升了教学的效率和广度。透过这些新兴的学习方式，教育资源得以更广泛地传播与共享，实现教育的普及化目标。第二讲党课更加使我深入体会到，作为高校教师，应积极融入教育科技人才一体化的重要战略，发挥高等教育的引领作用，促进教育、科技与人才的深度融合和协同发展。与此同时，教师还应关注自身的职业发展与学生的个性化需求，不断适应新时代教育改革的要求。”

左菲菲说：“坚持把立德树人作为根本任务，为建设教育强国确立了行动指南。培养什么人，如何培养人，历来是党和国家教育的根本问题。习近平总书记关于立德树人的论述，是新时代中国特色社会主义教育理论的精髓，为新时代加快建设教育强国提供了价值遵循和行动指南。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”

刘欣欣说：“党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化国家的基础性战略性支撑，教育是国之大计，党之大计，在大变革大变局时代，世界各国的竞争归根结底是教育和人才的竞争。党中央的论断，说明这三者在推进中国现代化建设的重要意义。作为高校教师更应肩负时代使命，在教育、科技、人才建设事业中做出自己的贡献。微党课深化了我对统筹推进教育科技人才一体化发展的理解和认识。今后，我将以更加饱满的热情和责任感，积极投身教学、科研和管理等各项工作中，以行动践行教育工作者使命担当，为中国式现代化建设目标的早日实现谱写新的篇章！”

柳华妮说：“数百年来世界高等教育和强国发展的历史表明，教育是强国崛起的密码。中国式现代化离不开教育现代化，也给我们的教育发展创造了重要的历史机遇。党的二十大报告中首次对教育、科技、人才一体化布局。各高校应真抓实干，紧紧抓住教育强国建设的重点任务，将教育强国的宏伟蓝图转化为实践。” 

撰稿人：馨方